学生作业问题已成为关乎学生健康成长、家庭幸福的重要民生问题。为更好地站稳公民态度，给孩子的健康成长创设良好环境，进一步减轻过重的课业负担，泰州市姜堰区在职责教育阶段推广“弹性作业”，破解“减负难题”。

　　我区一直把有效性、科学性作为作业安置的起点，以作业质量的提高推动教学质量的提高。

　　一是做好区级层面顶层规划。区教师展开中心各学科作业室成员分学段加强对学生作业的研讨、辅导和监控，建立学生作业题库。其间，作业题库包括A、B两类题型，A类为根底性、保底性作业，B类为拓宽性、挑选性作业。作业内容依据教学进度恰当提早发至各校园，供教师挑选运用。

　　二是施行校园作业团体备课。校园教研组在团体备课的一起，专门组织作业设置时刻，在区学科作业室供给作业的根底上，结合本校学生实践，紧扣课程标准、教学进度和学习内容，设置校本化作业，满意多种层次学生的需求。

　　三是自主编制班本特性作业。除了区、校供给的作业，各任课教师针对本班学生的学情，自主、精心规划少数班本化作业，报教研组审阅赞同后再安置。一起，要求学生做的

　　标题，教师均先做一遍。在“下水作业”的进程中，了解作业的难易程度、所需时刻、简单犯错的当地和适合的学生集体，保证作业适量且具有针对性。

　　为了保证学生的睡觉时刻，我区在作业的时刻上全力做“减法”，做到小学一、二年级不留书面家庭作业，三到六年级书面家庭作业总量每天不逾越60分钟，初中每天书面家庭作业总量不逾越90分钟。

　　一是学科教师分时操控作业量。咱们要求科任教师以班级80%学生为参照，在每日作业上注明“本作业约需用时多少分钟”，保证各学科每天作业用时根本均衡。关于有难度的作业，鼓舞科任教师使用课后服务时刻、正午在校时刻等，辅导学生提早完成。

　　二是班主任统筹操控作业总量。班主任是施行好弹性作业的最终一道防地，担任统筹与平衡本班学生每天的家庭作业时刻。日常作业中，班主任经过短信、班级QQ群、微信群等每日发布各学科家庭作业，做到顾全大局。如因特殊状况打破规则时刻，要求班主任向校园分担校长报备，且规则特殊状况每月不逾越4次。

　　三是实施强制完毕作业准则。为保证小学生不少于10小时、初中生不少于9小时睡觉时刻，我区清晰一、二年级学生强制完毕作业时刻为20:30；三至六年级学生强制完毕作业时刻为21:00；七年级学生强制完毕作业时刻为21:30；八年级学生强制完毕作业时刻为22:00；九年级学生强制完毕作业时刻为22:30。不管何种原因，到强制完毕作业时刻点即中止作业，学生或家长第二天向班主任予以阐明。关于超范围、重复机械、惩罚性作等作业也一概实施叫停。

　　坚持以生为本，充沛的发挥作业的拓宽与提高功用，为学生中心素质的构成和稳固奠定根底，最大极限促进学生健康成长。

　　一是清晰“禁止性作业”。为保证作业的有效性，我区清晰下列为禁止性作业：（1）学生已经会做的，方法单一、机械重复、很多誊写的；（2）逾越课程标准规则和学生学力要求的；（3）耗时长，进程冗杂的；（4）与讲堂教学内容脱节的；（5）突击性的，惩罚性的；（6）未经审阅的班本化作业；（7）将学生作业变成家长单独作业的。

　　二是强化作业修改准则。学生作业有安置必修改，有修改必讲评，实施全员阅览与要点面批相结合，等级制点评与鼓励性评语相结合的方法，做到共性问题全班讲评，特性问题个别辅导。坚决根绝教师要求家长修改作业或学生代批作业的现象。

　　三是实施睡觉指数监测。为保证学生睡觉指数监测作业的常态长效，区教育局定时电线名左右学生家长，发布各校学生睡觉时长。每月排名倒数榜首的校园，将给予蓝色预警，校园绩效考核时扣0.5分，对分担副校长进行提示说话；每学年中累计两次倒数榜首的校园，将给予黄色预警，校园绩效考核时扣1分，对校园校长进行提示说话，并要求校园作出书面许诺；每学年中累计三次倒数榜首的校园，将给予橙色预警，校园绩效考核时扣2分，对校园校长进行诫勉说话；每学年中累计四次倒数榜首的校园，将给予赤色预警，校园绩效考核降一等次，调整校长岗位。

　　为破除“弹性作业”的办理难题，我区强化进程监管，分层级做好作业的审阅、公示、监测等作业，建立奖优罚劣导向，激起广阔教职员工的活跃性。

　　一是重视审阅加公示，破除“量”的疑问。校园教训（务）处、年管会对学生每周（含节假日）书面家庭作业进行审阅存案，关于审阅经过的作业及时使用短信、班级QQ群、微信群以及家庭作业联络簿（卡）等，向学生家长进行作业公示。

　　二是重视监测与反应，破除“质”的忧虑。各校园定时或不定时以抽样的方法对作业状况做监测；一起，充沛的发挥家委会成员的监督效果，做好学生书面家庭作业安置检查；职责督学将校园弹性作业统筹服务作业状况归入每月惯例督导内容，担任受理家庭作业投诉，并及时向区公民政府督导室提交书面监察陈述；区教育局还建立弹性作业统筹服务作业监察组，每学期对一切校园至少监察一次，随机拜访学生，进教室随机查阅家庭作业，电话随机拜访学生家长，检查家庭作业的规划质量、审阅和公示状况，并构成监察陈述。

　　三是重视奖优与罚劣，破除“效”的困扰。区教育局理解精确地提出，但凡书面家庭作业逾越课程标准规则和学生学力要求的、不按备课组一致要求安置作业的、学生实践作业时刻超出教师预估时刻次数在20%以上的、给学生安置惩罚性作业的、有安置不修改的、有修改不评讲的等，均将视为作业事端。榜首次被查实的，对职责教师予以正告；第2次被查实的，对职责教师一次性扣减绩效薪酬500元，撤销当年评优、评先和职称提升资历；第三次被查实的，对职责教师一次性扣减绩效薪酬1000元，三年内不得评优、评先和职称提升。此外，关于推动有力，作业成效显著的校园和教师，经过校长例会、观摩活动等活跃推介其先进做法。区教师展开中心教研部每学期展开一次家庭作业评比活动，赞誉优异备课组、优异班主任、优异校园。